Projecto de Pesquisa Científica – Produção de Artigos Cientificos

A Universidade Católica de Moçambique, na qualidade de Instituição de Ensino Superior, acentua a Investigação Científica, como a base legitimadora do que se ensina e do que sustenta o serviço educativo prestado as pessoas e comunidade. Por conseguinte, a pesquisa por um lado, no contexto da docência, tem como principal finalidade sustentar as práticas pedagógicas e, por outro lado, permitir que a produção científica, para além da sua finalidade clássica e meramente académica, possa ainda ter uma finalidade ética e social. É nesse âmbito que a Universidade perspectiva a investigação científica como o pilar estruturador de toda a actividade de ensino – aprendizagem e da extensão universitária.

Como forma de dinamizar a Política Cientifica da UCM, no concernente a investigação, é importante afirmar que a pesquisa vai auxiliar na formação dos professores em geral por meio de três atitudes basilares, enquanto profissionais de direitos e outros que são: atitude reflexivo-crítica, investigativa e emancipadora. Estas atitudes, consubstanciam-se naquilo que a doutrina sustenta que “Não é possível sair da condição de objecto, sem formar consciência crítica desta situação e contestá-la com iniciativa própria, fazendo deste questionamento o caminho de mudança. Aí surge o sujeito, que o será tanto mais se, pela vida afora, andar sempre de olhos abertos, reconstruindo-se permanentemente pelo questionamento. Nesse horizonte, pesquisa e educação coincidem, ainda que, no todo, uma não possa reduzir-se à outra. Nenhum fenômeno histórico é mais característico do questionamento reconstrutivo do que o processo emancipatório, não apenas em seu ponto de partida, mas principalmente como marca permanente do processo”.

Esta palafraseado, deixa claro o papel da pesquisa no aprimoramento das capacidades dos sujeitos  envolvidos no processo. Nesta direcção, o envolvimento dos professores na pesquisa significa reforçar a capacidade de investigação dando maiores contributos no processo de ensino aprendizagem, que de outro lado poderá superar uma visão unilateral e comum da sociedade.